Söyleşi Arşivi

Latif Mutlu 11.08.2009
Her ilde bir üniversite, öğrenciyi sadece diploma sahibi eder; hepsi o kadar…

Latif Mutlu

TekSatır:
Nedir o?
Latif Mutlu:
Dünyada ve Amerika’da 400 yıldan beri uygulanan ve çok iyi sonuçlar veren yöntemler var. Daha önceki Milli Eğitim Bakanına, yardımcılarına, YÖK Başkanlarına bu bilgileri defalarca sundum. “Çok iyi fikirler, teşekkür ederiz; bunları mutlaka uygulamalıyız” dedikleri halde en ufak bir harekete geçilmedi.

Rektörleri, Amerika’da olduğu gibi mütevelli heyetler, yerel yönetimler seçmelidir. Mütevelli heyetler bir rektör seçerken geleceğe bakar ve adaylarda şunları arar: Üniversiteyi nereye götürebilecek? Finansman kaynaklarını nasıl ve nereden bulacak? Araştırma olanaklarını geliştirebilecek mi?  Öğrenci memnuniyetini artırabilecek mi? gibi...
TekSatır:
Dolayısıyla Amerika’daki rektör adaylarında öncelikle “işletmecilik” deneyim ve donanımı aranıyor diyorsunuz…
Latif Mutlu:
Tamamen öyle. Profesör veya doktor olması o kadar önemli değil; iyi bir işletmeci olsun. Artık dünyada ilanlarla rektör arandığını bile görüyoruz. Amerikan, İngiliz ve Kanadalı üniversiteler “nerede en iyisi varsa o başvursun” diyorlar. Amerika’da hatta aynı üniversitenin mensubu olmayanı tercih bile ediyorlar.
TekSatır:
Tarafsızlığını koruması için mi acaba?
Latif Mutlu:
Aynı çevreden birinin çıkıp, diğerlerine hükmetmesini, taviz vermesini önlemek için.
TekSatır:
Peki yerel yönetimler rektör seçimlerine neden karışsınlar ki?
Latif Mutlu:
Türkiye’de mütevelli heyet uygulaması yoktur. Dolayısıyla üniversitenin bulunduğu ildeki yerel yönetim, yani vali, belediye başkanı ayrıca o ilin vergi rekortmeni, sivil toplum örgütleri temsilcileri valinin başkanlığında toplanarak bir seçim heyeti oluşturabilirler.
TekSatır:
Yerel yönetimlerin bu konuyu siyasetin dışında tutabileceğine inanmak biraz güç geliyor bana...
Türkiye’de niçin bir eğitim seferberliği ilan edilmez?
Latif Mutlu:
Çünkü Türkiye ne geri kalmışlığının ve ne de eğitimsiz bir ülke olduğunun farkındadır. Hatta “iyi eğitim” verildiğini düşünenler bile var! Efendim, 1923’lerde okur-yazar oranı şuydu; şimdi bunun kaç misli diyerek yanlış hesaplar yapılıyor. Esas olan, bu nasıl bir eğitimdir, bunu araştırmaktır.

Latif Mutlu kimdir?
Latif Mutlu, 1965'ten bu yana eğitimin içinde. Özel akademi ve yüksekokullarda genel sekreterlik, genel müdürlük yaptı. Özel yükseköğretim kurumlarının 1972'de Anayasa Mahkemesi kararıyla devletleştirilmesi üzerine, Kıbrıs'ta özel üniversite kurmak üzere girişimde bulundu, KKTC'den izin aldığı halde, Ankara bu kararı onaylamadı. 1991'den başlayarak İstanbul Eğitim ve Kültür Vakfı (İSTEK) okullarında 3 yıl kadar genel müdürlük yaptı. 1994'te İngiltere'deki iki devlet üniversitesinden aldığı yetkiyle ve onlar adına İstanbul'da üniversite derecesinde eğitim veren kurslar başlattı. Bilgi Eğitim ve Kültür Vakfı'nı kurdu. Halen bu vakfın Yönetim Kurulu Başkanı'dır. Bir vakıf üniversitesi kurmak üzere 1994 yılında YÖK'e yapılan başvuru 7 Haziran 1996'da TBMM'de yasalaşınca, İstanbul Bilgi Üniversitesi resmen kuruldu. Latif Mutlu bu üniversitenin kurucularındandır. TRT Çocuk ve Gençlik Vakfı ile Zeynep Mutlu Eğitim Vakfı'nın kurucu ve yönetim kurulu üyesi olarak Eğitim hizmetinde çalışmaktadır. Birçok Avrupa ülkesini, ABD ve Japonya'yı kapsayan farklı eğitim sistemlerini inceleme ve araştırma gezileriyle, eğitim ekonomisi konusunda yoğunlaşan pek çok araştırma ve makalesiyle kesintisiz sürdürdüğü etkinliklerin yanı sıra, Latif Mutlu, kimya kompleksi kurmak ve yönetmek, patent hakları kazanmaya layık görülen yeni üretim sistemleri geliştirmek, Türk Astronomi Derneği üyeliği, Türkiye Turizm Yazarları ve Gazetecileri Derneği üyeliği gibi çalışmaların da içinde bulunmuş, politikaya girmiş, 1991 genel seçimlerinde bir partiden İstanbul milletvekili adayı olmuştur. 1996 da yayınlanan "Eğitim Düşünceleri - Dünya'da ve Türkiye'de Yükseköğretim" isimli araştırmadan sonra şu sıralar Sokullu Mehmet Paşa'nın hayatını konu alan "Devlet Adamlığı" adındaki kitabını yayına hazırlayan Latif Mutlu, zamanının büyük bölümümü, dünyada hızla gelişen yeni eğitim teknolojilerini Türkiye'de uygulama çalışmalarına ayırmaktadır.
Tamamı